Documentação
Nesta secção disponibilizam-se documentos que poderão auxiliar os professores na sua actividade profissional nomeadamente, documentos oficiais, documentos com alguma informação sobre conceitos e conteúdos científicos na área das ciências e ainda documentos com alguma informação pedagógica.
Bibliografias
Actividades:
Brown, S. E. & Stamper, S. (2002). Experimentos de ciencias en educación infantil . Madrid: Narcea Ediciones.
O livro apresenta um guia de actividades que podem ser realizadas por crianças, agrupadas em temas: ar, animais , meio ambiente, plantas, sentidos e água.
VanCleave, J. (1994). Biologia para Jovens. Publicações Dom Quixote.
VanCleave, J. (1994) Matemática para Jovens . Publicações Dom Quixote.
VanCleave, J. (1993). Astronomia para Jovens. Publicações Dom Quixote.
VanCleave, J. (1993). Ciências da terra para jovens : 101 Experiências fáceis de realizar. Lisboa: Publicações Dom Quixote.
VanCleave, J. (1993) Física para Jovens. Publicações Dom Quixote.
VanCleave, J. (1993). Química para Jovens. Publicações Dom Quixote.
Janice Vancleave, professora de ciências, é autora de uma série de livros destinados a jovens. Cada um dos seus livros da colecção "Ciências para Jovens", publicados pela editora Publicações Dom Quixote, apresenta 101 experiências. Para cada experiência apresenta o objectivo da actividade, os materiais necessários, o procedimento, uma explicação do que se espera que aconteça na actividade e uma pequena explicação do porquê dos resultados obtidos.
Williams, R. A., Rockwell, R. E. & Sherwood, E. A. (2003). Ciência para crianças. Instituto Piaget.
Williams, R. A., Rockwell, R. E. & Sherwood, E. A. (1997). Mais ciência para crianças. Instituto Piaget.
Os livros apresentam guias de actividades que podem ser realizadas por crianças, agrupadas em temas: ar, animais , meio ambiente, plantas, sentidos e água.
Ensino das ciências:
Aleixandre, M. P. J. (coord.) (2003). Enseñar ciencias . Barcelona: Editorial Graó.
O livro fala de vários aspectos do ensino das ciências, desde a construção do conhecimento científico, à comunicação e linguagem nas aulas de ciências, resolução de problemas, trabalhos práticos. também fala de aspectos específicos de algumas áreas das ciências (biologia, geologia, física e química).
Bettencourt, C. & Mata, P. (1998). "Mais cientistas de palmo e meio": partilha de uma experiência . Lisboa: Ministério da Educação.
O livro apresenta uma reflexão feita com os professores envolvidos no projecto "Mais cientistas de palmo e meio" sobre diversos aspectos do ensino da ciência no 1º ciclo do Ensino Básico e no Pré-escolar. Também são apresentados os objectivos, a metodologia e as características do projecto.
Sá, Joaquim Gomes de. (1994). Renovar Práticas no 1º Ciclo pela via das Ciências da Natureza . Porto: Porto Editora.
O livro fala da problemática do ensino das ciências no 1º ciclo do Ensino Básico e apresenta um guia de actividades a serem realizadas por alunos deste nível de ensino.Concepções alternativas:
Os livros seguintes abordam, com base em estudos efectuados, as ideias que as crianças têm acerca de fenómenos naturais e conteúdos científicos. Estas ideias trazidas pelas crianças para a sala de aula influenciam a sua aprendizagem e, de acordo com o conhecimento científico actual, a maioria delas são ideias incorrectas.
Driver, R., Guesne, E. & Tiberghien, A. (1993). Children´s ideas in Science . Buckingham: Open University Press.
Driver, R. et al. (1996). Making sense of secondary science: research into children's ideas . London: Routledge.
Osborne, R. & Freyberg, P. (1996). Learning in science: implications of children's science. Auckland: Heinemann.
Física:
Ferreira, Máximo & Almeida, Guilherme de. (2001) Introdução à Astronomia e às Observações Astronómicas . Lisboa: Plátano Edições Técnicas.
Este livro descreve os corpos celestes e apresenta as noções fundamentais de Astronomia.
Walker, J. (2001). O Grande Circo da Física . Lisboa: Gradiva.
Química:
Chang, Raymond. (1994). Química . Lisboa:McGraw-Hill de Portugal.
Livro que poderá ajudar a esclarecer e a aprofundar um pouco mais os seus conhecimentos sobre química.Outros:
Solomon, D. & Wollard, K. (1995). Sabes porquê? Lisboa: Gradiva.
Actividades:
Brown, S. E. & Stamper, S. (2002). Experimentos de ciencias en educación infantil . Madrid: Narcea Ediciones.
O livro apresenta um guia de actividades que podem ser realizadas por crianças, agrupadas em temas: ar, animais , meio ambiente, plantas, sentidos e água.
VanCleave, J. (1994). Biologia para Jovens. Publicações Dom Quixote.
VanCleave, J. (1994) Matemática para Jovens . Publicações Dom Quixote.
VanCleave, J. (1993). Astronomia para Jovens. Publicações Dom Quixote.
VanCleave, J. (1993). Ciências da terra para jovens : 101 Experiências fáceis de realizar. Lisboa: Publicações Dom Quixote.
VanCleave, J. (1993) Física para Jovens. Publicações Dom Quixote.
VanCleave, J. (1993). Química para Jovens. Publicações Dom Quixote.
Janice Vancleave, professora de ciências, é autora de uma série de livros destinados a jovens. Cada um dos seus livros da colecção "Ciências para Jovens", publicados pela editora Publicações Dom Quixote, apresenta 101 experiências. Para cada experiência apresenta o objectivo da actividade, os materiais necessários, o procedimento, uma explicação do que se espera que aconteça na actividade e uma pequena explicação do porquê dos resultados obtidos.
Williams, R. A., Rockwell, R. E. & Sherwood, E. A. (2003). Ciência para crianças. Instituto Piaget.
Williams, R. A., Rockwell, R. E. & Sherwood, E. A. (1997). Mais ciência para crianças. Instituto Piaget.
Os livros apresentam guias de actividades que podem ser realizadas por crianças, agrupadas em temas: ar, animais , meio ambiente, plantas, sentidos e água.
Ensino das ciências:
Aleixandre, M. P. J. (coord.) (2003). Enseñar ciencias . Barcelona: Editorial Graó.
O livro fala de vários aspectos do ensino das ciências, desde a construção do conhecimento científico, à comunicação e linguagem nas aulas de ciências, resolução de problemas, trabalhos práticos. também fala de aspectos específicos de algumas áreas das ciências (biologia, geologia, física e química).
Bettencourt, C. & Mata, P. (1998). "Mais cientistas de palmo e meio": partilha de uma experiência . Lisboa: Ministério da Educação.
O livro apresenta uma reflexão feita com os professores envolvidos no projecto "Mais cientistas de palmo e meio" sobre diversos aspectos do ensino da ciência no 1º ciclo do Ensino Básico e no Pré-escolar. Também são apresentados os objectivos, a metodologia e as características do projecto.
Sá, Joaquim Gomes de. (1994). Renovar Práticas no 1º Ciclo pela via das Ciências da Natureza . Porto: Porto Editora.
O livro fala da problemática do ensino das ciências no 1º ciclo do Ensino Básico e apresenta um guia de actividades a serem realizadas por alunos deste nível de ensino.Concepções alternativas:
Os livros seguintes abordam, com base em estudos efectuados, as ideias que as crianças têm acerca de fenómenos naturais e conteúdos científicos. Estas ideias trazidas pelas crianças para a sala de aula influenciam a sua aprendizagem e, de acordo com o conhecimento científico actual, a maioria delas são ideias incorrectas.
Driver, R., Guesne, E. & Tiberghien, A. (1993). Children´s ideas in Science . Buckingham: Open University Press.
Driver, R. et al. (1996). Making sense of secondary science: research into children's ideas . London: Routledge.
Osborne, R. & Freyberg, P. (1996). Learning in science: implications of children's science. Auckland: Heinemann.
Física:
Ferreira, Máximo & Almeida, Guilherme de. (2001) Introdução à Astronomia e às Observações Astronómicas . Lisboa: Plátano Edições Técnicas.
Este livro descreve os corpos celestes e apresenta as noções fundamentais de Astronomia.
Walker, J. (2001). O Grande Circo da Física . Lisboa: Gradiva.
Química:
Chang, Raymond. (1994). Química . Lisboa:McGraw-Hill de Portugal.
Livro que poderá ajudar a esclarecer e a aprofundar um pouco mais os seus conhecimentos sobre química.Outros:
Solomon, D. & Wollard, K. (1995). Sabes porquê? Lisboa: Gradiva.
Programas
Compêtencias Essenciais para o Ensino Basico
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Pedagogica